中心发展经历四个阶段：

（1）初步探索阶段（2005-2009）

        学校强化医护实验教学中心建设，购置模拟人等硬件配套设备，开展模拟实验教学，完善实验教学管理，2008年该中心被列为中央财政支持的职业教育实训基地。同年，学校从山东易创电子有限公司引进中国数字人解剖软件应用于教学，建立虚拟现实实验室，开展虚拟仿真技术的研究与应用，实施了基于虚拟仿真技术的医学、护理专业实验教学方法与手段改革，进行虚拟仿真实验教学探索。

（2）集中建设阶段（2010-2013）

        2010年，学校对医学、护理相关专业虚拟仿真实验教学资源进行整合，正式成立医护虚拟仿真实验教学中心（以下简称中心）。中心强化资源建设，整合布局，改造环境，增加硬件设备。中心利用专业教学团队，结合医学、护理相关专业实验教学实际，原创性设计开发了解剖学、医学影像技术、分娩护理等虚拟仿真实验教学系统，与信息技术公司合作开发了形态学、生化与分子生物学、机能学等虚拟仿真实验教学系统，虚拟仿真实验教学资源进一步丰富，虚拟仿真实验教学环境基本形成。

（3）完善提升阶段（2014-2015）

    中心重点对教学资源、管理与共享平台进行完善提升。依托山东省特色名校建设工程、山东省优势特色专业建设等项目，强化中心资源建设，与山东易创电子有限公司合作将中国数字人解剖系统进行完善升级，使之与自主开发的解剖学虚拟仿真实验教学系统形成互补；自主设计开发诊断学、外科手术学、医学检验技术、护理技能、急救护理等虚拟仿真实验教学系统，虚拟仿真实验教学资源更加丰富。完善实验教学管理平台，实现身份认证、资源管理、师生互动、成绩评定等功能的整合，综合提升了虚拟仿真实验教学管理与共享平台的整体水平和服务能力。

（4）持续建设阶段（2015至今）

    在获批国家级虚拟仿真实验教学中心以来，中心对虚拟仿真资源进行了持续建设。近年来新建BioVR资源、医学检验技术资源、女性盆部与会阴解剖虚拟仿真实验项目等5个虚拟仿真实验教学项目；对虚拟仿真实验室硬件进行了更新；完成数字解剖虚拟仿真资源、形态学虚拟仿真资源、机能学虚拟仿真实验教学系统等资源的升级；实现了形态学虚拟仿真资源、临床诊断思维、全自动生化分析仪、全自动酶免分析仪等系统的手机端的使用，为学生的学习提供了强有力的支持。目前中心建成了医学基础、临床医学、医学技术、护理学等4个平台，12个系统，可完成163个虚拟仿真实验教学项目的实验教学工作，信息化资源总量达到608000Mb。