随着疫情形势好转，学校线上教学即将转为课堂教学，为有效检测教师线上教学和学生线上学习的效果，为开学后课堂教学奠定良好的基础，现将具体工作安排如下。
    一、工作任务
    教务处制定教师线上教学评价标准；各二级院部根据评价标准，结合本院部教学工作实际，制定本院部教师线上教学评价方案，对本院部每位教师线上教学效果进行综合评价；任课教师根据所授课程特点，结合线上教学进展情况，制定考核评价方案，对学生的学习效果进行综合评价。
    二、工作安排
    （一）教师线上教学评价标准
    教务处制定《教师线上教学评价标准及赋分办法》，评价指标包括思想观念转变（10%）、教学整体设计（30%）、线上教学资源建设（20%）、线上教学流程再造（20%）和过程考核评价（20%）五部分，明确优秀（85-100分）、良好（75-85分）、合格（60-75分）和不合格（60分以下）的评价标准，详见附件。
    （二）教师线上教学评价
    各二级院部在充分分析前期线上教学工作进展、教学计划完成情况等教学实际后，根据《教师线上教学评价标准及赋分办法》，制定本院部教师线上教学评价方案。制定评价方案时，落实到每一位老师，细化到每一门课程。根据院部线上教学评价方案要求，通过教师自评、教研室评价等环节，对教师线上教学效果进行评价，评价应包括但不限于以下内容：
    1.在线上教学过程中的典型做法，通过凝练提升在全校范围进行宣传推广。
    2.线上教学过程中，思想观念转变、教学整体设计、线上教学资源建设、线上教学流程再造和过程考核评价等方面存在的问题，并对问题进行原因分析，进而提出改进的措施。
    3.对每位教师线上教学效果进行综合评价，凝练教学特色，找出教学盲点，进一步提升教育教学水平。
    （二）学生学习效果评价
    任课教师根据所授课程的特点，结合线上教学实际，针对所授的每一门课程，制定所授课程的考核评价方案。对学生学习效果的考核评价应重视过程性考核，考核评价应包括但不限于以下内容：
    1.细化线上过程考核内容，依据“自学-导学-研学”三个步骤科学设计考核评价内容。考核评价内容可包括线上教学期间完成的章节、知识点、实践教学项目等，测试题目来自题库，测试结果计入学生的平时成绩。可通过测试、作业、监控学生到课率、讨论等形式呈现。
    2.结合课程特点，采用灵活多变的考核方式。考核方式可采用章节测试、思维导图、作品、报告或论文等。
    3.根据过程考核反馈结果，对教学方案和线上教学组织形式的调整方案。
    4.通过对学生线上学习效果的综合评估，明确开学后课堂教学的强化内容。
    三、工作要求
    1.请各二级院部高度重视，精确摸排本院部教师线上教学情况和学生线上学习情况，立足本院部实际，科学评价每位任课教师，找出差距，精准帮扶。
    2.各任课教师根据线上教学的进展情况，结合所授课程特点，对学生学习效果进行有效评价，明确学生学习的薄弱点，强化内容指导，调整教学方案和教学组织形式，进一步提升自身的教学水平。
    3.各二级学院（部）应加大宣传力度，确保每名师生及时了解学校工作要求，确保线上教学和线上学习的效果。
 　　附件1：线上教学评价标准及赋分办法和评分表.xlsx

山东协和学院教务处
2020年4月1日