|
|
|
|
| |||
| |||
|
物联网工程教研室现有专任教师8名，讲师4名，企业工程师4名。混编式教学团队—物联网工程教研室自2018年与中兴通讯有限公司采用“校企合作、协同育人”办学模式以来，逐步形成独具特色的校企混编多元化教师团队。本学期共承担《嵌入式系统应用》、《物联网技术基础》、《嵌入式系统设计与实例开发》、《通信原理》、《RFID原理及应用》、《传感器技术》、《物联网技术》、《智慧城市系统概论》、《无线通信技术》、《嵌入式系统开发与设计》等课程任务，响应国家疫情期间“停课不停学”精神，老师们采用超星学习通建设线上课程资源进行授课，课程资源准备充足教研室所有教师都在有条不紊开展线上教学工作。
 线上课程建设图
1.线上教学课程资源建设
①利用精品视频公开课、资源共享课及国家精品在线开放课程等资源。
②授课老师自己录制课程视频。老师根据每堂课知识的特点，录制教授视频，将视频上传至学习通中，然后以任务点的形式展示给学生，方便学生自行学习。
 ③建设资料库，通过上传PPT、文档资料、开发软件及参考电子书等，方便学生自主下载学习。
 ④试题库。要求每门课程至少有3套完整试题资料。
 2.直播教学
教师团队采用超星学习通同步课堂、腾讯会议和QQ共享屏幕等主流的直播方式进行授课，老师授课认真，学生学习效果较好。
 3.交流互动
在线上教学过程中，老师与学生们进行了主题讨论、选人答题、抢答、分组任务、问卷等多种形式的交流互动。通过这些小活动活跃了课堂气氛，加深了学生对知识的理解，同时也能帮助老师更好地了解学生。
 4.考核评价
根据现阶段线上教学的特点，主要以学习通访问、任务点学习、作业、测试等进行学生成绩评定，同时设定班级学委作为助教，辅助老师顺利完成教学任务。
5.督学管理
教研室主任进入教学团队每位老师的课程中，不定时进入课程听课指导。教师间互相加入课程，方便大家交流学习。
物联网工程教研室教师团队在经过几个周的线上教学摸索，相互交流教学经验和教学心得，因势导学、适当采用线上直播教学、针对需要电脑操作的课程因材施教，问卷调研、讨论或实时互动等方式及时了解学生情况，增加与学生互动的环节，提高学生学习的积极性，保证线上学习取得较好的效果。（计算机学院）
|
鲁公网安备37011202000511