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    2006年7月，王雪英从山东大学护理学院毕业，来到协和学员成了一名教师。几年来，她牢记人民教师的光荣使命，忠实履行教书育人的职责，通过自己的努力，用知识启迪学生智慧、用真理塑造学生心灵。
一、善于激发学生的兴奋点，提高学习能力
    王雪英立志把当一名优秀的人民教师作为自己毕生的追求。为了把课讲好，她下苦功夫钻研业务，反复修改教案。每讲一堂课，她都到学生中间听取反映，向有经验的教师求教，用心揣摩教学之道。有一段时间，部分学习基础较弱的同学反映对护理学理论课听不很懂。为此，她给自己提出要求，每堂课都要讲得生动、形象、好懂、易记，激发学生学习兴趣，提高学习效果。她采用逻辑推理原理，摸索尝试了一种教学方法：在授课中用一个知识点推导出下一个知识点，将零散的东西串成一个整体，让学生掌握内在的联系，并尽可能归纳出顺口溜帮助学生记忆。为了使顺口溜准确、形象、押韵，往往需要查阅大量资料，绞尽脑汁反复斟酌。备好课、编好顺口溜后，她先给自己的老公、婆婆或朋友讲一讲，力求让非专业的人也能听得懂、记得住。领导和同事们听她的课后评价说，“教授的内容整体性强，观点鲜明，重点突出，便于记忆”。
    有一次，她发现课堂虽然很静，但学生的情绪似乎并没有跟着内容走。有的眉头紧锁，有的走神楞神，气氛非常沉闷。其他课老师也有这样的感觉。她使出一些办法，力图让课堂活跃起来，却没能奏效。不久，她发现这批同学上实验课时表现得异常活跃，对操作要领掌握很快。就充分肯定他们，称赞他们动手能力是最棒的，激发他们的兴奋点，启发他们建立自信心。再讲理论课时，她试探着改进教学方法，鼓励同学们参与教学，形成互动。渐渐地，大家的学习积极性调动了起来。其他课老师也反映，这个班好教了。
    2010年，学院安排她讲《妇产科护理学》。这门课对她来说是门全新的课题。白天授课任务多，她便利用晚上、周末等的时间，查阅资料，准备教案。学校确定《妇产科护理学》申报省级精品课程后，她作为主讲教师之一，所有教案、教学设计和教学内容要不断修改，不断完善。除此以外，她还承担着精品课程申报书、自评报告等工作，每天都忙到很晚才能回家。经过努力，《妇产科护理学》最终通过了省级精品课程评审。
二、把耐心细致的思想工作渗透到教学全过程
    她在教授护理学基础知识时，让大学生在潜移默化中接受立身做人的道理，宣讲南丁格尔誓言，引导学生认清医德和技术的关系，树立高尚的职业操守。她从实习医院反馈的信息中了解到，少数学生实习中只注重做一些技术性工作，而把为病人翻身擦洗、大小便处理等视为额外负担。在教学中，她运用典型事例讲解基础性工作在病人护理中的地位，启发学生全面理解护理职业的含义，在心目中竖立起合格护士的形象。
    她格外关注家庭经济困难的学生。发现少数贫困学生心理负担较重，不爱和同学交往。便主动接近他们，鼓励他们把磨难当作人生的宝贵财富。张罗着为他们申请校内勤工俭学岗位，安排好补课等问题，解除他们的后顾之忧。
    2011年8月，学院迎来第一批本科生。她发现部分学生情绪低落。了解到，原因是新生发现学校条件与他们预想的有较大差距。她便收集相关高校的情况，和同学们一起分析比较，使大家看到学校的教学力量、基础设施、实验条件等，都是一流的，所有课程都由高级职称老师任教。发动同学们畅谈学习体会，认清理想与现实存有落差是一个普遍现象，要正视现实，奋发有为。组织学生制订学习规划，明确学习方向。大家的思想扣子解开了，许多同学表示，一定好好学习，争当首届优秀本科生。
    为了提高教学水平，她立足专业积极开展科研，主持承担“《基础护理学》实训课教学质量监控体系的建立”等4门省级教学改革项目，担任《妇产科护理学》等2门省级精品课程的主讲人，发表《民办高职教育护理专职师资培养的探讨》等6篇学术论文，参编《临床护理实验课指导》等3部教材。
三、勇于用人格魅力诠释教师风范
    老师的言行举止，对学生有着重要的影响力。因此，她时刻提醒自己，要求学生做到的，自己首先做到。如，要求学生在实验课上头发前不遮眉、侧不掩耳、后不搭肩，不戴首饰，她首先做到这一点；在实践操作中，规定不许坐凳子，她以身示范，一站就是半天，即使在怀孕后期，依然忍着腰酸腿胀的痛苦，坚持站着授课，直到临产，没有坐着讲一课。
    为提高教学管理水平，学校确定引入专业教师任本科班级辅导员的管理模式，让她担任辅导员。征求意见时，因为教学任务很重，当时孩子还小，如果带班晚上就不能回家照顾孩子，她有些犹豫。为了学生的成长，她毅然接受了这项任务。
    为了做好班主任工作，学生报到前，她借阅了相关书籍、从网上查阅了优秀辅导员的成功案例，做了笔记。学生报到时，她给每个同学发了一则短信和QQ留言，送去真诚的祝福。军训时，她一天不落地和学生们一起训练。开学后，及时组织主题班会，帮助学生了解专业发展方向、专业培养目标，进行指导。只要有时间，她尽量跟班听课，指导学生掌握科学的学习方法，学会自主学习。做兼职辅导员后，晚上不能回家，有时周末也要值班。有一次，她连续两周没回家，等再见面时孩子已经不认识妈妈，叫她阿姨。那一刻，她泪如泉涌。暗暗地用“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”激励自己，把主要精力投放到学生身上。经过一个学期的努力，同学们心齐风正，期末考试时，专业课成绩平均分高出同层次班级10多分。
    获奖情况：2012年，被山东省委高校工委评为“科教兴鲁先锋共产党员”；2011年，获济南市教育系统“优秀共产党员”；2008年，获山东协和学院“先进工作者”；2009年，获山东协和学院“先进教师”、“教学能手”；2010年，获山东协和学院“优秀教师”、“优秀共产党员”；2011年，获山东协和学院“先进工作者”、山东省南丁格尔志愿服务团应急救护技能比赛二等奖；2012年，获山东协和学院“先进工作者”。